《信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）
閱讀下列材料
新學(xué)期伊始，30中信息技術(shù)教研組的陳老師帶著自己在假期里精心準(zhǔn)備的新評價方案來到了班級上，新評價方案主要是一個表格(如下表)。
| 評價內(nèi)容 | 自評 | 互評 | 教師評 |
| 作品主題 | |||
| 作品內(nèi)容 | |||
| 技術(shù)水平 | |||
| 界面設(shè)計 |
陳老師滿心歡喜地以為同學(xué)們有了這個評測量表會更加科學(xué)地對自己和同學(xué)的作品進行評價， 然而，課上同學(xué)們的表現(xiàn)令陳老師很失望，班級里一片混亂。學(xué)生們七嘴八舌，“怎么評啊?”“滿分是多少啊?”“主題多少分?內(nèi)容多少分?……”陳老師不禁 沉思起來，“這不是你們想要的評價方式嗎，到底哪里出了問題呢?”
請結(jié)合上面的材料，回答下列問題：
(1)在陳老師的評價方案中參與評價的主體有哪些?請分別指出。
(2)陳老師的評價方案中采用了哪種評價方式?
(3)陳老師的評價方案體現(xiàn)了新課程評價的哪些理念?
(4)陳老師的評價表格中缺少了什么內(nèi)容才導(dǎo)致了學(xué)生混亂的局面?
4.教學(xué)設(shè)計題
以下是某高中信息技術(shù)教材中有關(guān)“搜索引擎”的一部分：
現(xiàn)在請分別利用基于目錄的搜索引擎和全文搜索引擎查找下列信息，并將查詢結(jié)果填入下表。
搜索所有與秦俑著裝有關(guān)的文字和圖片，了解秦俑的級別的差異。
| 秦俑級別名稱 | 對應(yīng)秦俑圖片 | 判別依據(jù) | 來源（網(wǎng)站名稱） |
請就這一內(nèi)容，完成下列任務(wù)：
(1)簡要分析該內(nèi)容在教材中的地位和作用。
(2)寫出所選內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。
(3)請說明本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。
(4)設(shè)計一個包含小組合作學(xué)習(xí)活動或探究性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)片段。
（責(zé)任編輯：李明）
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