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　　一、選擇題

　　1、相傳“弟子三千，七十二賢”的大師是(　　)

　　A.荀子

　　B.孔子

　　C.孟子

　　D.韓非子

　　參考答案：B

　　2、我國西周的“學在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的(　　)

　　A.文化功能

　　B.政治功能

　　C.個性發(fā)展功能

　　D.教育功能

　　參考答案：B

　　3、提出把教育學作為一門獨立的學科的人(　　)

　　A.培根

　　B.赫爾巴特

　　C.洛克

　　D.夸美紐斯

　　參考答案：A

　　4、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的(　　)特點

　　A.復雜性和創(chuàng)造性

　　B.長期性和長效性

　　C.內(nèi)隱性和間接性

　　D.延續(xù)性和廣延性

　　參考答案：B

　　5、根據(jù)培養(yǎng)目標，教師根據(jù)本校學生的情況開設插花課是(　　)

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.校本課程

　　D.綜合課程

　　參考答案：C

　　6、班主任的中心工作是(　　)

　　A.培養(yǎng)班集體

　　B.管理學生

　　C.教書育人

　　D.組織班級活動

　　參考答案：A

　　7、當中良好的校風、班風、師生關系等屬于(　　)

　　A.顯性課程

　　B.隱性課程

　　C.必修課程

　　D.選修課程

　　參考答案：B

　　8、分層次的，一步一步，按程序獲得的是哪一種模式(　　)

　　A.目標模式

　　B.過程模式

　　C.合作模式

　　參考答案：A

　　9、教師在教學過程中，以問題的方式啟發(fā)學生進行學習是(　　)

　　A.傳遞―接受

　　B.情境―陶冶

　　C.自學―輔導

　　D.引導―發(fā)現(xiàn)

　　參考答案：D

　　10、 缺失

　　11、教師結合一定的社會生產(chǎn)和生活條件，在實踐場所具體地給學生提供直接知識，這種教學形式是(　　)

　　A.現(xiàn)場教學

　　B.復式教學

　　C.小組教學

　　D.班級教學

　　參考答案：A

　　12、教師的思想、品德言行和精神風貌等都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這體現(xiàn)的教學過程特點是(　　)

　　A.強制性

　　B.評價性

　　C.客體性

　　D.教育性

　　參考答案：D

　　13、在德育中“曉之以理，動之以情”體現(xiàn)的德育要素是(　　)

　　A.道德意志和道德行為

　　B.道德情感和道德意志

　　C.道德認識和道德情感

　　D.道德認識和道德行為

　　參考答案：C

　　14、在一節(jié)課內(nèi)完成兩項或兩項以上教學任務的課屬于(　　)

　　A.單一課

　　B.選修課

　　C.綜合課

　　D.活動課

　　參考答案：C

　　15、開學考試成績能夠?qū)W生入學后的學業(yè)成績，這說明該測驗具有較高的(　　)

　　A.效度

　　B.信度

　　C.區(qū)分度

　　D.難度

　　參考答案：A

　　16、1903年《教育心理學》一書的出版，標志著教育心理學學科的誕生，其創(chuàng)始人是(　　)

　　A.華生

　　B.桑代克

　　C.斯金納

　　D.布魯納

　　參考答案：B

　　17、按照皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發(fā)展處于(　　)

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　參考答案：C

　　18、有關過度學習的研究表明，取得學習效果應為剛學會的150%。某同學背一首詩，讀12遍的時候剛好成誦，要取得記憶效果，他應該再讀(　　)

　　A.6遍

　　B.8遍

　　C.12遍

　　D.18遍

　　參考答案：A

　　19、現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維的核心是(　　)

　　A.動作思維

　　B.形象思維

　　C.發(fā)散思維

　　D.聚合思維

　　參考答案：C

　　20、教師采用減少課后作業(yè)的方法增強了學生課堂學習的積極性，這種教學強化方式是(　　)

　　A.獎勵

　　B.懲罰

　　C.負強化

　　D.正強化

　　參考答案：C
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（責任編輯：李明）